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Spanish 2017-2018: Course Descriptions

 

Spanish 101: Communication and grammar skills


This introductory Spanish course aims at establishing a first contact with the language and its basic structures. 

Its focus on newspaper articles and songs introduces Hispanic culture.  
 

Length of course

Nine months/72 contact hours

October - June

Number of participants

6-14

Learning outcomes

By the end of the course, students will

  • have reached level  A1/A2 of the Common European Framework (Waystage) 
  • have acquired the basic structures of Spanish grammar
  • be able to discuss personal information.
  • be able to describe and locate objects and activities
  • interact in everyday situations
  • formulate thoughts and opinions
  • have been introduced to Hispanic culture

Course contents

Course materials are provided by the Spanish teacher
 

The course includes work on the following:

  • Listening comprehension: 

information about topics of personalinterest; understanding the main idea of simple communications

  • Written comprehension:

Short texts and newspaper articles. Reading for specific information

  • Oral interaction:

Simple dialogues about daily activities and facts. Short social interaction

  • Oral expression:

Use of expressions and ways of describing in simple terms persons, everyday life, current occupations and research interests etc.

  • Writing:

Capacity to write notes, short messages and basic personal letters

Learning methods and activities

This course is taught using a communicative method which includes concepts, references, and communication.

Activities in and out of class include:

  • Reading comprehension
  • Grammar learning in small groups
  • Pairwork
  • Evaluation with exercises
  • Role play
  • Independent writing

 

Spanish 201: Communication and grammar skills


Length of course

Ten months/81 contact hours

September - June

 

Number of participants

6-14

Learning outcomes

By the end of the course, students will

  • have reached level  A2 of the Common European Framework (Waystage) 
  • be able to discuss personal information.
  • be able to find information in a text
  • be able to express personal opinions
  • be able to formulate requests
  • know how to discuss the past, present and future
  • know how to agree and disagree
  • be able to make hypotheses
  • have become immersed in Hispanic culture

Course contents

 

Course materials are provided by the Spanish teacher
 

The course includes work on the following:

  • Listening comprehension: 

information about topics of general interest in normal speech; topics of personal or professional interest; to learn how to take notes while listening.

  • Written comprehension:

Tests that consist mainly of high frequency everyday and academic-related language.

Newspaper articles.

  • Oral interaction:

To deal with dialogues in most situations where the language is spoken.

Conversation on topics of personal and professional interest.

  • Oral expression:

Connection of phrases in a simple way in order to describe experiences and events.

To give (briefly) reasons and explanations for opinions and plans.

To describe (briefly) the topic of one's own research.

  • Writing:

Capacity to write a simple connected test on topics of personal and academic interest.

 

Learning methods and activities

Activities in and out of class include:

  • Reading comprehension
  • Grammar learning in small groups
  • Pairwork
  • Evaluation with exercises
  • Auto-correction
  • Role play
  • Independent writing
  • Note taking

Spanish 301: Communication, grammar and presentation skills


A este curso pueden acceder los participantes al curso principiante del año académico anterior o bien las personas que ya han adquirido el nivel elemental fuera o dentro del IUE.

Se dirige a establecer la continuación del dominio de las estructuras básicas,con la agilidad de la base gramatical ya adquirida.Las áreas temáticas se extienden  así como la expresión y la comunicación del grupo.

Se utilizan textos de actualidad y textos de canciones y dada la indisociabilidad de la lengua y al cultura se empiezan la lectura y análisis de textos de literatura Hispana.

 

Length of course

28 semanas (Total)

81 horas (Total)

4 semanas / 12 horas (Septiembre)

8 semanas / 24 horas (Octubre - Diciembre)

10 semanas / 30 horas (Enero - Marzo)

6 semanas / 18 horas (Abril –Junio)

 

Number of participants

6-14

Objetivos

  • ALCANZAR EL NIVEL B1del CEF (THRESHOLD) a lo largo del curso hasta junio.
  • Información personal e identificación.
  • Puntos de referencia e información en los textos.
  • Expresión de la propia posición.
  • Solicitar servicios.
  • Referencia objetiva.
  • Expresión de la propia opinión.
  • Acuerdo-desacuerdo en discusiones
  • Expresión de hipótesis.

Areas de referencia

 

Material proporcionado por la profesora
 
  • Comprensión oral:

Discurso claro sobre temas cotidianos de la vida laboral y de ocio.Medios de comunicación que tratan temas de actualidad con articulación lenta y clara.

  • Comprensión escrita:

Textos redactados en lengua de uso habitual relacionados con el trabajo.Descripción de acontecimientos,sentimientos y deseos .

  • Interacción oral:

Capacidad de desenvolverse cuando viaja en paises donde se habla Español.Participación espontánea en conversaciones de interés personal,vida diaria.

  • Expresión oral:

Enlaza frases sencillas para describir experiencias.Explica y justifica sus opiniones y proyectos.Narra una historia o relato.Describe sus reacciones.

  • Escritura:

Escribe textos sencillos y bien enlazados sobre temas de interés personal.Cartas personales que describen experiencias e impresiones.

Método

  • Trabajo en parejas
  • Presentación y discusión de textos de actualidad
  • Síntesis y valoración de textos
  • Escritura a partir de un texto
  • Presentación breve de un proyecto
  • Juegos de rol
  • Tomar apuntes

 

El último bloque de clases se dedica a la preparación del Diploma B1 del Instituto Cervantes.
 

Español 401: Taller de lectura académica 


Este curso va dirigido a los alumnos de español de nivel intermedio con experiencia en la  lectura de textos académicos. Profesores, investigadores y doctorandos que necesitan mejorar las técnicas de lectura académica.  El taller propone el análisis de los modelos textuales dentro de un contexto académico.

Los textos elegidos por los participantes pueden enviarse antes del 30 de agosto a [email protected]

 

Duración del taller

Cuatro semanas

12 horas

Septiembre

Número de of participantes

8-12

Objetivos

  • Reflexión de los modos de lectura incorporados             
  • Introducción de las demandas académicas como material de lectura y análisis   
  • Crear un contexto de ayuda para favorecer la autonomía de la lectura   
  • Conocer estrategias de lectura adecuadas al discurso académico   
  • Proveer distintas herramientas para adquirir las convenciones propias del discurso académico en distintos géneros discursivos
  • Reconocer el carácter dialógico del discurso académico

Contenido del curso

Material: Textos  proporcionados por los participantes. Parte teórica proporcionada por la profesora
 

Durante el curso trabajaremos:

 

  • Segunda lectura del texto, la primera será individual antes de cada sesión.  
  • Técnicas de subrayado, elaboración de esquemas y mapas conceptuales.
  • Ficha individual para organizar la comprensión de lectura: Comprensión textual,  comprensión    pragmática y comprensión crítica.                      
  • Análisis de los recursos estilísticos.
  • Análisis de las convenciones de la escritura académica          
  • Análisis crítico del texto

Metodología

El taller será una herramienta para el aprendizaje de la producción de textos propios. Un espacio de producción a partir de la lectura de los textos elegidos por cada participante. Este tipo de lectura, llamada “lectura del escritor”, se realiza enfatizando la comprensión del contenido y de la estructura, abstrayendo cómo está escrito el texto para luego poder aplicar lo aprendido en el proceso de lectura a los textos propios.

Habrá instancias de exposición teórica por parte de la docente, pero, el ánima del curso estará representada por el trabajo de lectura en grupo que  posibilitará el surgimiento de un plus de sentido que se obtiene del intercambio discursivo y de pensamiento entre los participantes. 

 

Spanish 402: Communication, writing and presentation skills


Duración del curso

Ten months/81 contact hours

October - June

Número de of participantes

6-14

Objetivos

  • ALCANZAR EL NIVEL B2 del CEF (Vantage) a lo largo del curso hasta junio.
  • Ejercicios orales y escritos de pronunciación.
  • Subjuntivo. Esquema gramatical y clasificación.
  • Contraste indicativo-subjuntivo.
  • Contraste de los pasados y ejercicios.
  • Análisis de textos literarios y periodísticos
  • Cloze test ¡audiovisual.
  • Introducción a la voz pasiva.
  • Control de la ortografía.
  • Reconstrucción de textos orales.
  • Trabajo sobre imágenes.
  • Modismos.

Areas de referencia

 

Material proporcionado por la profesora
 
  • Comprensión oral:

Discursos extensos aunque no estén estructurados con claridad y cuando las relaciones están sólo de forma implícita.

  • Lectura:

Textos y artículos especializados en los temas académicos. Discusion de los textos

  • Interacción oral:

Fluidez y espontaneidad. Utilización del lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales

  • Expresión oral:

Descripción clara y detallada sobre temas complejos que incluyen el desarrollo de ideas concretas y su conclusión.

  • Escritura:

Textos claros y bien estructurados expuestos con cierta extensión. Selección del estilo de lenguaje apropiado para cada ocasión.

Método

  • Trabajo en parejas
  • Presentación y discusión de textos
  • Análisis, síntesis y valoración de textos.
  • Escritura independiente
  • Presentación breve de proyectos
  • Juegos de rol
  • Tomar apuntes
 

 

Spanish 501: Taller de presentaciones académicas.


Este curso va dirigido a los estudiantes de español de nivel avanzado ya familiarizados con las técnicas de presentación académica. Profesores, investigadores y doctorandos que necesitan del español para dar sus conferencias o exponer sus trabajos en foros internacionales.

Los temas de las presentaciones pueden enviarse antes del 30 de agosto a [email protected]

 

Duración del taller

Cuatro semanas

12 horas

Septiembre

Número de of participantes

8-12

 

Objetivos

  • Mejorar la comunicación oral en ámbito académico específica para desarrollar presentaciones en  congresos, jornadas, seminarios y  clases
  • Priorizar la claridad en la exposición oral
  • Aumentar el uso de  las tecnologías en la presentación
  • Enriquecer la presentación académica a través del aspecto interactivo de la misma
  • Facilitar la capacidad de crítica y autocrítica

Contenido del curso

Material: Parte práctica, presentación, proporcionada por cada participante-presentador.

Parte teórica proporcionada por la profesora. 
 

Durante el curso trabajaremos:

  • Tipos de presentación académica
  • Fases de preparación
  • La comunicación verbal y no verbal
  • Exposición visual, soporte gráfico: Diapositivas, Power Point, videos, animaciones etc.
  • Exposición verbal, texto
  • Exposición gestual y corporal, movimientos del presentador
  • Exposición oral, tono y ritmo de la voz
  • Interacción y feedback después de cada presentación

Metodología

El taller tiene una impronta eminentemente práctica. Habrá instancias de exposición teórica por parte de la docente, pero, el ánima del curso estará representada por la presentación de cada participante. Durante cada una de las doce sesiones los participantes dispondrán de 15 minutos para hacer su presentación. La grabación de la presentación es opcional. Seguirá una discusión sobre la misma. . La audiencia activa y participativa de estudiantes de diversas nacionalidades aporta la posibilidad de comparar los aspectos culturales de las diversas exposiciones.

Spanish 502: Academic communication skills: discussion, presentation and writing


Length of course

Ten months/81 contact hours

October - June

 

Number of participants

6-14

Objetivos

  • ALCANZAR EL NIVEL C1 del CEF
  • Formas no personales del verbo
  • Contraste subjuntivo-indicativo
  • Contraste de los pasados
  • Expresión de la probabilidad y de la condición.
  • Estilo indirecto.
  • Diferencia entre el estilo descriptivo y narrativo.
  • Voz pasiva.
  • Traducción de textos escritos y orales.
  • Español comercial.
  • Análisis de texto .
  • Exposición del trabajo desarrollado en la tesis.
  • Trabajo sobre imágenes.
  • Modismos, frases hechas.
  • Escritura académica
  • Presentación académica
  • Lectura y discusión de textos académicos

Areas de referencia

 

Material proporcionado por la profesora
 
  • Comprensión oral:

Prácticamente ninguna dificultad en comprender cualquier tipo de lengua hablada, aunque las conversaciones se produzcan a una velocidad de hablante nativo, con tiempo para familiarizarse con el acento.

  • Comprensión escrita:

Capacidad para leer con facilidad cualquier forma de lengua escrita estructuralmente compleja.

  • Interacción oral:

Toma parte sin esfuerzo en cualquier conversación o debate, conociendo los modismos, frases hechas y expresiones coloquiales. Se expresa con fluidez y puede esquivar con discreción las dificultades.

  • Expresión oral:

Presenta descripciones o argumentos de forma clara y fluida con un estilo adecuado al contexto y con una estructura lógica y eficaz.

  • Escritura académica:

Capacidad para escribir textos claros y fluidos en un estilo apropiado. Cartas, informes y artículos complejos que presentan argumentos con una estructura lógica y eficaz.

  • Exposición del tema de la tesis ante un público académico.

Método

  • Investigación profunda de un tema académico (Lectura, análisis de la tesis y argumentos, selección etc.)
  • Procesamiento de la información (Elaboración de esquemas, discusiones en grupo, contraste de opiniones etc.)
  • Producción de escritos (Preparación y redacción de textos académicos)
  • Ejercicios de control gramatical.
El último bloque de clases se dedica a la preparación del Diploma Superior C1 del Instituto Cervantes
 

 

 

 

 

Page last updated on 17 January 2019